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2017-11-28 來源 :公益時報??作者 : 蘇漪
據全國婦聯2013年發布的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》顯示，我國流動兒童規模達3581萬，每100個兒童中就有13個流動兒童。
面對如此龐大而獨特的流動兒童群體，如何解決他們的教育問題?2017年11月25日，滬江“互+計劃”在上海舉辦互加教育公益聯盟沙龍，圍繞“從鄉村留守兒童到城市流動兒童”的議題，探討互聯網時代城鄉教育優質均衡發展的新路徑，來自教育界、企業界、公益界和媒體界的近40名嘉賓參與討論。
與會嘉賓認為，當前流動兒童的教育面臨三個突出問題：一是教育資源不均衡，特別是未能進入城市公辦學校的流動兒童就學條件有限;二是家庭教育缺位，父母與子女之間缺少溝通，或教育方法不當;三是社會教育匱乏，流動兒童校內生活適應與融入程度較高，而校外的日常生活適應較差。
“中國互聯網支教第一人”、滬江創始人兼CEO伏彩瑞表示，過去兩年，“互+計劃”通過互聯網支教的模式，打破時空限制，一邊連接成千上萬的鄉村學校，一邊連接各個城市甚至全球的教育名師，用互聯網思維開展線下和網絡雙線并行的支教行動，為鄉村留守兒童帶去優質的教育資源。同時，“互+計劃”還聯合相關機構提供家庭教育課程，幫助學校用互聯網開展網絡班會、家校溝通，建立起長期的親子溝通關愛體系。
“迄今為止，‘互+計劃’已經覆蓋3000所學校，影響了100萬學生。”伏彩瑞認為，互聯網支教大規模解決了鄉村留守兒童的教育問題，也將為城市流動兒童接受更好的教育提供有益借鑒。
“解決流動兒童的教育問題需要學校、家長和社會合力。”“苗苗閱讀”創始人、上海多閱公益文化發展中心負責人周洋介紹，“苗苗閱讀”以“打造兒童閱讀生態”為核心，體系化為流動兒童培養閱讀興趣，助益孩子們成長，他說，“類似的NGO組織還有很多，每一家都有不同的解決方案，但沒有把力量聚合起來。互聯網可以把企業、NGO組織和學校連接在一起，打造集合影響力，實現‘質’和‘量’的雙重提升”。
“”成為與會嘉賓的共識，這與滬江“讓教育更簡單、更公平、更快樂”的使命不謀而合。在尊重科學、尊重教育規律的前提下，利用互聯網開展教育創新，以集合影響力打造社會影響力，助力解決教育公平問題，正是滬江設立“互+計劃”的初衷。
據悉，滬江“互+計劃”已經與上海的隨遷子女學校廣泛接觸，未來將利用互聯網的連接優勢，整合多方教育資源，打造低門檻、大規模、可持續、可復制的模式，讓城市流動兒童也能享有公平而有質量的教育，實現健康快樂成長。(蘇漪)
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