“去積成寫作業”，是山東濟南東河村小學、西河村小學不少學生放學后的“統一行動”。他們大多是隨遷兒童，跟隨外出務工的父母來濟生活、讀書。

　　 沿濟南市萬壽路自西向東，過英雄山路，第一條向南小巷岔路口處，有一塊黃底紅字招牌——積成活動中心。上學日下午4點至7點，這里準時傳出孩子們的嬉鬧聲。

　　 “我們為家有0—12歲隨遷兒童的流動人口家庭提供專業社工支持和服務，幫助他們更好融入城市生活、落地生根。”活動中心負責人李魯璐介紹，中心由積成社區社會服務中心運營，是濟南市成立較早的一家社會工作專業服務機構。自2016年年底開展這一社會工作以來，直接受益兒童超過4000人。

　　 隨遷而落，考驗的不只是新市民，還有城市的服務能力和包容程度。4月7日下午，在積成活動中心，記者通過觀察隨遷兒童——最年輕的新市民的課后生活，看到了多方的努力。

　　課業輔導是剛需

　　 下午4點剛過，東河村小學一年級學生張伊樂背著大大的書包走進積成二樓教室。“李老師好，我來啦！”大方問好后，她很自然地在簽到表上，歪歪扭扭寫下名字和母親電話，接著，把書包一放，拿出自帶的零食，去隔壁活動室吃東西了。“剛來積成時，一年級孩子大都寫不好自己的名字，習慣在教室吃零食，更不會主動問好。”李魯璐輕聲說，隨遷兒童往往更敏感、更內向，習慣沉默、不回應。成為他們的朋友，是提供幫助的第一步。再多一點耐心、語氣再溫柔些，以真心贏得信任，先讓孩子們慢慢融入進來，進而再引導，“孩子們不僅應學會寫名字，還應養成良好的學習習慣和生活習慣”。

　　 4點半，已有13位學生在教室里寫作業。輔導作業的，除了積成的兩位工作人員，還有一名志愿者——山東大學能動學院學生張佳偉，她正在檢查二年級學生瑞陽的數學作業。“每天來寫作業的小孩有40人左右，我會根據他們作業完成情況，幫著查缺補漏。”張佳偉說，孩子們學習基礎相對較弱，但態度比較端正。為了解決“孩子多、老師少”的問題，積成與山東大學、濟南大學的志愿者們進行合作，努力為孩子們提供更周全細致的幫助。

　　 一小時后，伴著琴聲，婉轉稚嫩的童聲從活動室飄出。“周一下午是音樂課，課業輔導是家長、孩子的剛需，補償性教育也是我們提供的免費服務。”李魯璐介紹，音樂老師來自周邊藝術培訓機構，算是公益支持。此外，積成定期開展手工、繪畫、科學、樂高等活動。為了引導孩子們樹立正確的金錢觀、世界觀等，積成還與相關學校合作，在平時及寒暑假開設了財商、心理健康等專業性較強的免費課程。

　　讓孩子陪著家長學習

　　“蘊蘊，回家吧。”傍晚6點多，申玉蘊的母親崔瑩瑩來接孩子回家。趁著孩子收拾書包之時，崔瑩瑩和李魯璐閑聊起來：“玉縝成績最近進步挺大，弟弟受哥哥影響，學習也認真了……”“這位母親很了不起，敢于改變，努力上進。”李魯璐回憶說，崔瑩瑩跟著打零工的丈夫從泰安來到濟南，最初在附近廣場一角賣玩具，那時，大兒子玉縝常被同學欺負、嘲笑，“她也不甘于當時的生活，就問我們該怎么辦。她是初中學歷，我們建議她提升學歷，也給孩子做個榜樣。”

　　 “當時我學習可費勁了，記不住那些知識。”崔瑩瑩笑著說，也常常想“算了”，但又一想“我都不努力了，咋好意思光讓孩子努力”。經過兩年的辛苦付出，崔瑩瑩拿到了專科文憑，入職一家電商平臺，因工作出色，成為部門銷售冠軍。

　　 有了積蓄后，崔瑩瑩又開了一家菜鳥驛站。“我們來城里，就是為了讓孩子能有更好的生活。我努力學習，孩子看見了；學習改變了生活，他們感受到了。不用我再多說，他們自己就會加油。”崔瑩瑩說，當初多虧積成“推了我一把”。

　　 李魯璐說，新市民想要真正融入城市，絕不能只指望最年輕一代，而是多代人的共同向前，換句話說，“不要逼著孩子好好學習，家長自己在旁刷手機”。

　　 家長課堂，也是積成精心打造的活動。“但報名聽課的家長特別少，與參加親子活動的火爆程度形成鮮明對比。為此，我們進行調整，把面向家長的教育融入親子活動中，讓孩子陪著家長學習。”李魯璐說。

　　融入城市生活需多方幫助引導

　　 傍晚6點半，來接孩子的家長多了起來，其中不乏祖輩。“父母忙于生計，接送、陪伴孩子的重任落在老人肩上。”李魯璐說。

　　 隨著城市化發展及經濟社會進步，新市民群體也呈現新的特征，由個體活動演變為家庭遷移，也更趨于穩定化。濟南大學政法學院教授喬世東說，這意味著新市民群體的需求更多樣、更細致，特別是下一代成長所需的關心關愛要更多。“但新市民群體因生活壓力較大，對孩子疏于管理，關注不到孩子內心世界、學習及興趣發展，又受自身條件限制導致實力不到、能力不到，所以，想要脫離‘新’，完全融入城市生活，需要多方的幫助和引導。”

　　 在積成辦公室，記者看到了不少紙質版的政策材料。“這都是我們從政府網站下載、打印出來的文件，事關大家日常生活，包括醫保、教育等內容。新市民群體有時遇到生活難題，不知道該找誰、該問誰，就來問我們了。”李魯璐說，工作人員如果遇到拿不準的地方，再問街道工作人員，“新生入學季快到了，來咨詢的家長也會多起來。”“城市生活，對新市民群體是有距離的，尤其是心理上的融入。所以，他們急需橋梁或通道來連接新生活。在社會治理層面，部分社會組織發揮了這一作用，增強了城市公共服務體系對流動人口的可及性，促進了城市公共服務均等化。”喬世東說，社會組織的健康有序發展，同時也離不開有關部門的正確引導、積極扶持和嚴格管理監督。

　　 “春風得意正少年……”晚上7點，張伊樂爸爸來接她回家，她正在唱剛學會的《上春山》。聽著女兒的歌聲，這位身著快遞員工裝的中年男子，疲憊的臉上浮現出欣慰的笑容。

　　（據《大眾日報》）