■ 本報記者 高文興

    當看到郵件通知我們這首歌獲評為年度杰出作品時，我們始終不敢相信這是真事。我工作了40多年，寫的作品很多，但是從來沒有得到過如此高的肯定?！?023年11月26日，來自山西大同的劉文杰成為主角，站在北京飯店金色大廳的聚光燈下，年過花甲的他，心情異常激動。

    劉文杰與團隊在一年前共同創作的幼兒歌謠《常把謝謝掛嘴邊》獲得首屆“正邦說”幼兒德育作品征集活動的最高認可，接到通知的當晚，他說“真是久久不能入睡”。

    人的0至6歲，是“最可塑、具有高度學習能力的階段”，也是德育培養的關鍵期，但我國幼兒德育教育發展目前還存在眾多難點?！罢钫f”幼兒德育作品征集活動正嘗試在這一領域進行有益探索，通過公益方式匯集社會力量共創幼兒德育作品，立體式推進幼兒德育教育。

    做德育教育的“種樹人”

    為什么要如此專注幼兒德育？或許從“三歲看大，七歲看老”這句俗語中便能略知一二。

    而這也高度契合深圳市正邦公益基金會秘書長陳雅的觀念?！拔覀儓孕?，孩子是民族的未來。祖輩的智慧告訴我們，0-6歲是人之一生極其重要的時期，6歲以前，培養好的品行、習慣至關重要。”陳雅這樣說。

    近幾年來，黨中央國務院針對教育發布了一系列重要文件，育人成為焦點，更強調“培根樹魂、立德樹魂”。2022年3月，教育部發布的《幼兒園保育教育質量評估指南》明確將“黨政建設、品德啟蒙、科學理念”作為幼兒園“辦園方向”評估的三項關鍵指標。從幼兒開始落實“立德樹人”，進行“品德啟蒙”，自幼注重培養良好的品德和行為習慣，已經成為廣大學前教育工作者、家長及全社會的共識，并且取得了很多成就。

    當前，幼兒德育教育尚存在一些問題。中國少年兒童文化藝術基金會理事長闞麗君表示，目前我國幼兒德育教育的廣度、深度、高度都不夠，尤其是創作者對幼兒德育領域靜心、專心、恒心都嚴重不足。從幼兒德育發展的現實情況來看，其社會關注度、教育資源如德育作品的供給能力等與其重要性之間不匹配，具體表現為傾心幼兒德育教育的專家力量不足，針對性、系統性、科學性研究成果欠缺，內涵雋永、形式精良、寓教于樂的本土作品稀少，兒童素養教育任重道遠，需要全社會共同關注和參與。

    “我們要做德育教育的‘種樹人’，而不是等出了問題之后做‘滅火隊’?！标R麗君在首屆“正邦說”幼兒德育作品征集頒授盛典上如是說。

    社會共創8000多部

    幼兒德育作品

    推進幼兒德育教育的路徑有很多種，比如家庭教育、學校教育，但所有針對幼兒的德育教育都缺少體系化承載知識的作品。

    為此，深圳市正邦公益基金會與中國少年兒童文化藝術基金會從社會共創德育教育作品為切入口，以培育幼兒社會主義核心價值觀、促進其健康成長為公益開展主線，以“為文明中國培育擁有良好品德的未來公民”為使命，以“讓更多幼兒得到精心的德育培養”為愿景，推進幼兒德育教育。

    從2022年7月啟動“正邦說”幼兒德育作品征集活動以來，向全社會征集適合0-6歲幼兒的德育作品，在幼兒園、家庭及社會各層面大力傳播并深入應用，讓越來越多的幼兒得到精心的德育培養。

    經過歷時一年多的征集與評審，在超過8000部作品中，幼兒歌謠《常把謝謝掛嘴邊》、幼兒繪本《給你蘋果！》、幼兒動畫片《小點點的新朋友》三部幼兒德育作品脫穎而出，獲評第一屆“正邦說”幼兒德育作品征集活動“年度杰出作品”。

    為幼兒系好人生的

    第一粒扣子

    “德育是一個民族的立身之本，屹立之源?！标愌疟硎?，此次征集來優秀幼兒德育作品，除了獲得專項經費支持外，還將推動進入幼兒園德育培養課程之中。她說，幼兒期是個體社會化起始、道德養成的關鍵階段，幼兒期的德育對個人成長和國家進步影響深遠。因此，希望借助“正邦說”幼兒德育作品征集活動，吸引更多懷才抱德的有識之士投身幼兒德育這項崇高而神圣的事業。

    在清華大學國學研究院院長陳來看來，盡管首屆活動征集來的幼兒德育教育作品過硬的佳作有限，但至少摸清了中國幼兒德育現狀，開創了幼兒德育教育新路徑，創新了德育教育新模式，為中國德育養育的發展培育出新土壤。

    為進一步推動公益征集來的優秀作品得到傳播與應用，在“正邦說”幼兒德育作品征集活動頒授盛典上，中國少年兒童文化藝術基金會與深圳市正邦公益基金會聯合國內多家幼兒園成立“藝教工程幼兒園園長聯盟”，以推動優秀的幼兒德育作品進入幼兒德育培養課程體系之中，為我國幼兒成長系好人生的第一粒扣子。

    “建設教育強國，基點在基礎教育，學前教育是基礎教育的基礎，是終身學習的開端?！苯逃拷處煿ぷ魉靖彼鹃L韓勁紅表示，希望藝教工程幼兒園園長聯盟發揮引領作用，聚焦學前教育高質量發展目標，合力打造高水平的學前教育教師發展平臺，努力培養一批有影響力的教育家型教師，進一步挖掘“正邦說”優秀作品的德育價值，通過豐富的活動形式，營造積極向上、和睦友愛、健康快樂的學習成長環境，培養德智體美勞全面發展的好兒童。