“沒(méi)想到離開(kāi)學(xué)校這么多年了，今天又能再進(jìn)學(xué)院進(jìn)行深造，還要寫‘畢業(yè)論文’，希望我的‘答辯’能通過(guò)。”近日，北京朝陽(yáng)區(qū)奧運(yùn)村街道“雙奧·優(yōu)才學(xué)院”正式開(kāi)始招生，轄區(qū)機(jī)關(guān)干部、社工和社區(qū)社會(huì)組織領(lǐng)頭人再次走進(jìn)“象牙塔”進(jìn)行深造。

    “雙奧·優(yōu)才學(xué)院”是奧運(yùn)村街道竭力打造的高素質(zhì)社會(huì)工作人才深造基地，學(xué)院教師資源雄厚，不僅引進(jìn)了高校專業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)也將轄區(qū)資深機(jī)關(guān)干部、資深社工以及社區(qū)領(lǐng)袖人物納入其中。學(xué)員進(jìn)入學(xué)院后，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、重點(diǎn)學(xué)、實(shí)踐學(xué)的培訓(xùn)方式，開(kāi)展分級(jí)、分層、分類式培訓(xùn)，最終完成總結(jié)匯報(bào)，順利結(jié)業(yè)。“雙奧·優(yōu)才學(xué)院”可長(zhǎng)期為奧運(yùn)村街道培育高素質(zhì)社會(huì)工作人才。

    籌建導(dǎo)師資源庫(kù)

    補(bǔ)齊學(xué)員短板

    “我們很多社會(huì)工作人員都不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，在某些方面還是存在一些短板的。學(xué)院的建立，就是為了補(bǔ)齊學(xué)員們的短板，將學(xué)員們的長(zhǎng)處凸顯出來(lái)。”奧運(yùn)村街道辦事處主任張繼明介紹道。

    據(jù)了解，在建立“雙奧·優(yōu)才學(xué)院”之初，奧運(yùn)村街道就明確了學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)，即補(bǔ)齊學(xué)員專業(yè)短板，提升學(xué)員自身社會(huì)工作的長(zhǎng)處。為此，奧運(yùn)村廣邀各方面人才，從兩個(gè)層面竭力打造導(dǎo)師資源庫(kù)。

    首先是從專業(yè)的社會(huì)工作高校邀請(qǐng)專業(yè)老師擔(dān)任導(dǎo)師，以基礎(chǔ)理論、政策方針等為教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)性地針對(duì)學(xué)員開(kāi)展培訓(xùn)，補(bǔ)齊學(xué)員的專業(yè)短板。

    同時(shí)邀請(qǐng)街道資深機(jī)關(guān)干部、資深社工以及居民領(lǐng)袖等擔(dān)任導(dǎo)師，以具體實(shí)踐為主，在“居民自治”“12345熱線”“兩件關(guān)鍵小事兒”“議事協(xié)商”“志愿者隊(duì)伍培養(yǎng)”“疫情防控工作”等方面進(jìn)行具體實(shí)踐，一對(duì)一進(jìn)行督導(dǎo)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)學(xué)員能力。

    居民領(lǐng)袖同樣是社區(qū)自治的一大助力，優(yōu)秀的居民領(lǐng)袖對(duì)于隊(duì)伍的管理、居民自治等都有著各自的理解。此次導(dǎo)師團(tuán)也將轄區(qū)優(yōu)秀的居民領(lǐng)袖納入其中，講授自身經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員提升相關(guān)能力。

    學(xué)員畢業(yè)“論文”

    將落地實(shí)施

    為了檢驗(yàn)學(xué)員們的教學(xué)成果，“雙奧·優(yōu)才學(xué)院”還將在學(xué)習(xí)過(guò)程中融入“畢業(yè)論文”環(huán)節(jié)，所有學(xué)員針對(duì)一個(gè)社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行提案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的一對(duì)一指導(dǎo)，最終完成“畢業(yè)論文”，參加“答辯”。

    據(jù)了解，在學(xué)員培訓(xùn)過(guò)程中，“雙奧·優(yōu)才學(xué)院”采取打造地區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的精神“輸送鏈”、學(xué)習(xí)“傳動(dòng)鏈”、培育“營(yíng)養(yǎng)鏈”、積蓄“能量鏈”的方式，形成奧運(yùn)村街道“四學(xué)四鏈條”的人才隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效模式。

    一方面，建立街道-社區(qū)兩級(jí)自學(xué)體系，以“線上學(xué)”與“線下學(xué)”相結(jié)合的方式，圍繞思想理論、政策法規(guī)、時(shí)事熱點(diǎn)加強(qiáng)自學(xué)，打造精神“輸送鏈”；同時(shí)，搭載“1+1+16”平臺(tái)，開(kāi)展集中分層學(xué)，以“講授、互動(dòng)、沉浸”形式，進(jìn)一步提升地區(qū)專業(yè)能力，形成學(xué)習(xí)“傳動(dòng)鏈”；針對(duì)機(jī)關(guān)干部、社工、居民骨干不同人群特點(diǎn)和需求，進(jìn)行分類重點(diǎn)學(xué)，讓人才反哺人才，打造培育“營(yíng)養(yǎng)鏈”；開(kāi)展“微創(chuàng)投”提案大賽，從實(shí)踐中學(xué)，形成積蓄“能量鏈”。

    “對(duì)于學(xué)員們優(yōu)秀的‘畢業(yè)設(shè)計(jì)’，我們將在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣，在具體實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行完善，最終形成轄區(qū)有特色的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，助力轄區(qū)基層治理水平的不斷提升。讓‘雙奧·優(yōu)才學(xué)院’不僅成為高素質(zhì)社工人才的培訓(xùn)基地，同時(shí)也成為助推轄區(qū)基層治理的孵化器。”奧運(yùn)村街道工委書(shū)記韓軍說(shuō)道。

    （據(jù)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》）