■ 本報記者 皮磊

    對孩子們來說，圖書和閱讀是他們成長過程中必不可少的‘精神食糧’。尤其對一些欠發達地區的鄉村兒童來說，多讀書、讀好書意義更加不言而喻。然而，研究顯示，雖然近年來鄉村兒童閱讀教育已有大幅進步，但兒童閱讀城鄉差距依舊十分明顯：30%的城市兒童擁有80%的兒童讀物，而70%的農村兒童只擁有20%。

    為鄉村學校建設圖書室，無疑是補足鄉村兒童閱讀短板的最佳方式。近年來，以基金會為代表的社會力量，在推動鄉村兒童閱讀方面開展了很多有益探索。如，香江社會救助基金會開展的‘香江愛心圖書室’項目至今已實施15年。15年來，項目經歷了從1.0到3.0版本的升級轉型，數以萬計鄉村孩子從中受益。

    全國政協委員、香江社會救助基金會創始人翟美卿表示，從建設標準化閱覽室，到對閱覽室全新設計理念、全屋精裝修的升級，再到智能化、互動式改造……基金會緊扣時代發展脈搏，不斷探索用新技術、新渠道為愛心圖書室‘輸血’擴容。‘截至目前，香江愛心圖書室已走過15個春秋，給200多萬鄉村少年兒童送去了優質精神食糧，讓他們在閱讀中獲取知識、啟智增慧、培養道德、涵養浩然之氣。’

    從捐贈圖書開始

    今年六一兒童節當天，云南省麗江市寧蒗彝族自治縣西布河鄉麥地河完小經過翻新改造的圖書室正式揭牌。進入圖書室，滿滿的現代感和設計感撲面而來，與人們印象中的鄉村小學形成巨大反差：木質地板、多功能桌椅，現代化多媒體設備……一切都讓人眼前一亮。除了閱讀環境和硬件方面的改造，圖書室的書單及借閱系統等都進行了優化升級，同時新增了互聯網閱讀教學支持系統。

    這一切，都得益于香江社會救助基金會實施的“香江愛心圖書室”項目：11年前，該項目第一所標準化圖書室就是在麥地河完小落地。這所圖書室的變化也見證了項目多年來升級發展歷程。

    香江社會救助基金會由香江集團于2005年出資設立，是我國第一家國家級非公募慈善基金會。彼時，中國基金會數量僅有千余家，整體上處于初級發展階段。因此，基金會的一舉一動都備受關注。“聚焦什么方向？開展什么項目？”成為當時擺在他們面前的一道難題。

    在創始人翟美卿的支持下，2006年年底，基金會組織的一支愛心隊伍走進粵東山區汕尾，對當地山區小學的教學現狀及孩子們對圖書的需求進行實地調研。

    讓調研小組沒有想到的是，雖然身處改革開放前沿的廣東，一些山區學校的狀況仍十分落后：圖書種類和數量匱乏且比較老舊，遠不能滿足孩子們的閱讀需求和學習需要。有些學校甚至連一個最簡單的圖書角都沒有。

    基于此次調研，調研小組又奔赴河源、惠州等地開展實地探訪，深入一線了解鄉村學校學生學習和閱讀情況。根據調研結果，工作人員將鄉村學校和孩子們最急迫的需求整理成了調研報告，作為基金會日后的決策依據。根據報告內容，翟美卿提出了“建立1000個香江愛心圖書室”的想法。

    2007年5月，基金會正式啟動“五個1000計劃”，即建立1000個愛心圖書室、助養1000名孤兒、幫助1000個貧困家庭、獎勵1000名貧困學生、吸納1000名義工。“香江愛心圖書室”項目逐步步入正軌。

    當時，項目以圖書捐贈為主，截至2010年年底，共向全國22個省份的鄉村學校援建919間愛心圖書室，為20多萬名學生捐贈50多萬冊兒童圖書。截至2011年，香江社會救助基金會“五個1000計劃”全部完成，形成了一個覆蓋全國的圖書室網絡。

    令翟美卿至今印象仍十分深刻的，是孩子們在進入圖書室前都會主動脫下鞋子，因為孩子們覺得“圖書室鋪上了木地板，擔心穿鞋會踩臟、踩壞”。這也讓她真切地感受到鄉村孩子對閱讀的喜愛、對圖書室的珍愛，也進一步堅定了她帶領基金會投入鄉村兒童公益閱讀的決心。

    向標準化品牌化轉型

    “香江社會救助基金會自成立以來一直堅持的理念是，在做具體實事的同時探索與社會實際及發展相結合的公益戰略模式。作為中國第一家國家級非公募基金會，我們也有義務在公益戰略轉型上起到帶頭作用，做一些互動式、標準化公益模式的嘗試。”香江社會救助基金會理事劉楸妍談到。

    為了解項目實施效果，厘清下一步發展方向，2011年，基金會聯合中山大學傳播與設計學院以及社會學與人類學學院，共同開展“香江愛心圖書室”全國項目調研，回訪了國內900多所圖書室，并在調研基礎上撰寫發布《鄉村兒童課外閱讀情況調研報告》。該報告較為全面地展示了鄉村兒童課外閱讀情況，同時也系統梳理了基金會過去幾年來在項目運作方面的經驗和做法，為下一步轉型升級奠定了基礎。

    此后，“香江愛心圖書室”項目以更加規范化、標準化、管理可持續化為發展目標，將圖書室環境改造、家具配置、圖書配比、后期運營等都加以規范化，并制作“鄉村小學標準化圖書室”執行手冊，一切嚴格按標準執行。

    隨著第一所標準化圖書室落地，“香江愛心圖書室”項目1.0版進一步擴展，2011年至2017年間，累計向全國19個省份及緬甸華人地區的鄉村學校援建631間愛心圖書室，捐贈約129萬冊兒童圖書，累計捐贈價值超2600萬元。

    2017年，“香江愛心圖書室”項目迎來十周年。根據清華大學明德公益研究中心調研反饋，該項目在一定程度上促進了受益學校所在地對“教育均等化”要求的落實，也有效彌補了貧困地區鄉村學校圖書資源匱乏的情況。

    調研表明，77%的受訪學生非常喜歡香江愛心圖書室，80%的受訪學生表示圖書室對其有很大幫助，項目不僅提高了他們的寫作和表達能力，提升了學習動力，也拓寬了學生的視野；另一方面，項目創新理念也在一定程度上促進了兒童閱讀類公益項目的發展，可復制性可持續性較強，與兒童長期發展政策環境高度融合。

    2018年，基金會制定了以項目標準化、主題品牌化、社群連接性、平臺系統化為核心的行業引領戰略，跨界整合了包括文化教育、媒體、公益及行業專家等多方資源；同時，項目制定了分類閱讀標準，提供標準化書單、裝修、家具、借閱系統和后期運營支持。

    2018年至2020年三年間，“香江愛心圖書室”項目2.0版在全國9個省份的鄉村學校援建51間愛心圖書室，捐贈超13萬冊兒童圖書，累計捐贈價值超480萬元。

    構建鄉村兒童閱讀支持體系

    隨著參與項目的愛心企業及愛心人士增多，以及受疫情防控等因素影響，項目也面臨著新的機遇和挑戰。為持續高效服務項目落地學校的師生，項目開始探索線上化、系統化、多元化的服務模式。

    “一方面，我們開始探索建立標準化、現代化、專業化的鄉村小學圖書室模型，在標準化書單、家具、借閱系統的基礎上，增加了可移動的多媒體教學一體機，為鄉村學校提供可支持線上教學的硬件支持；另一方面，為保障校園閱讀生態體系，香江愛心圖書室項目3.0標準在迭代更新中，以打造‘美閱教師賦能計劃’鄉村教師閱讀教學技能培訓作為切入點，通過專業、系統、有針對性的培訓，幫助鄉村教師建立對兒童閱讀的認識，掌握兒童閱讀的思路和方法；同時，通過開展線上線下主題活動，助力校園營造濃厚閱讀氛圍。”劉楸妍表示。

    2021年7月，香江社會救助基金會正式公布3.0版的愛心圖書室項目標準。截至目前，項目已在我國廣東、四川、貴州、河南、湖南、江西、湖北、山東、遼寧、內蒙古、甘肅等22個省份及緬甸華人地區建立1698所圖書室，為超過200萬名學生送去圖書。  

    在麥地河完小教務主任張永培看來，擁有一間現代化的圖書室對于提升少數民族地區學生的學習興趣以及閱讀能力有著非常積極的意義。張永培2007年來到麥地河完小任教，見證了“香江愛心圖書室”從1.0到3.0的升級轉變。

    “我們所在的地區屬于少數民族地區，以彝族和傈僳族為主。那個時候寧蒗縣屬于貧困縣，而我們學校位置又十分偏遠。當時整個學校就五個班，每個班一名老師，所以連音體美這樣的課程也開展不起來，更沒有圖書室及課外閱讀課程。香江愛心圖書室建成之后，學生們非常高興，爭著借閱圖書，激動興奮的心情溢于言表。現在我們開設了閱讀課，同時也把一些自習課搬到了圖書室。不管是老師還是學生，對這個圖書室都非常滿意。”張永培告訴記者。

    不過，雖然近年來鄉村兒童閱讀教育已取得了顯著成果，參與其中的社會組織和愛心企業越來越多，但兒童閱讀領域的城鄉差距依舊十分明顯。記者在此前的采訪中也發現，一些鄉村小學雖然設有圖書室，但圖書種類偏少且內容陳舊，有的學校圖書室甚至很少開放。

    要解決這個問題，還需要進一步整合社會資源，發動各方積極參與。

    2022年，香江社會救助基金會面向全國經濟欠發達地區學校發出招募，尋找“美好閱讀共創合作伙伴”。同時，基金會還聯合更多公益力量，共同推動鄉村兒童閱讀支持體系建設。

    翟美卿表示，基金會將進一步聯動社會力量，整合優質資源，支持行業基礎設施建設，強化鄉村兒童閱讀普及和推廣工作，創新構建鄉村兒童閱讀專業服務體系。“我們將牢記教育公益初心，繼續推進教育慈善創新，攜手更多愛心企業家，以更大熱情投身香江愛心圖書室建設，努力推動全民閱讀成為社會新風尚，共建書香中國。”