因為出生于2008年北京奧運會期間，蒙古族男孩奧運有了這個響亮的名字。但奧運的童年并不快樂，父母常年不在身邊，他8歲時還尿床，小學留級兩次，經常被同學笑話。

    奧運的家鄉在內蒙古呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的貝爾蘇木，是蒙古族聚居區，地廣人稀，有一望無際的草原。在這里，有不少孩子和奧運一樣，由于父母外出打工或離異，成為留守兒童或從小寄宿。

    每年暑期，東北師范大學新苗支教團都會前往貝爾蘇木，為草原上的孩子們舉辦夏令營，和他們共處半個月。近5年來，這個公益支教團一直在探索短期支教的有效模式，奧運也成了支教團的重點呵護對象。

    帶去開放性思維

    第一次來到貝爾蘇木，支教團團員們有點意外，這里的教學條件和生活條件并不匱乏，甚至有隊員覺得這里并不需要支教。

    可通過上課和觀察，支教隊員有了新發現：孩子們的知識水平和心理狀態令人擔憂。很多孩子和奧運一樣，小學一年級就要到離家100多公里外的學校讀書、住宿，寒暑假才能回家。因為缺少父母的陪伴，很多孩子性格孤僻或桀驁不馴。

    對家長來說，他們期盼孩子通過求學走出草原，但因為自身文化水平有限，他們很少參與孩子的學習過程。

    在英語課堂上，支教團團長龍安靖發現同齡孩子之間的英語水平差距很大，有人可以簡單地進行英語對話，有人卻還不會寫26個英文字母。

    原本支教團準備了很多與主科相關的課程，了解實際情況后，團員們重新調整了教學方向。

    支教團設置了愛國主義教育、心理健康、朗誦、垃圾分類、科學實驗、地理景觀、手工創作等課程，還為少數參與夏令營的初高中生開設了職業生涯規劃課。

    曾經沉默寡言的蒙古族男孩吉雅，如今最喜歡上朗誦課。支教團發起人那日蘇記得初見吉雅時，他不喜歡和同學相處，也不愛說話，必須要回應時也只使用蒙語。由于父母在深牧區放牧，當時只有10歲的吉雅被寄養在親戚家。但吉雅擅長騎馬，拿過不少騎馬比賽的冠軍。

    在朗誦課上，那日蘇鼓勵吉雅站到教室前面，用普通話做自我介紹，在一次次鼓勵中，吉雅逐漸打開了心門。

    愛國主義教育課，也是新苗支教團的特色課，支教老師會給孩子們講國歌的來歷，帶大家看愛國主義電影和節目。每周一次的升國旗儀式上，孩子們會用蒙語高聲唱國歌，響亮的歌聲在草原上回蕩。這個畫面讓很多支教團員記憶猶新。

    經過前兩年的支教歷練和經驗總結，團員們對短期支教有了新的理解和看法。那日蘇說，短期支教受時間限制，很難讓孩子在文化課上有明顯提升，與其教文化課，不如給他們帶去開放性的思維，幫助他們形成良好的學習習慣，引導他們更好地認識自己、父母和未來。

    現在，新苗支教團形成一個共識：支教的“教”，不僅在于教書，更要幫助不發達地區的留守兒童形成一個相對完善的認知體系。

    照亮心靈的光

    “孩子們看上去陽光燦爛的笑容背后，都有自己的心事。”龍安靖說，我們需要更了解孩子，才能知道如何幫助他們。

    課余時間，家訪就成了支教團成員的另一個任務。家訪后，老師們才明白奧運為什么上課時喜歡看向窗外，他一直期待著許久不見的媽媽能突然出現。

    蒙古族女孩哈拉木吉在繪畫和音樂方面都很有天賦，可母親再婚，又生了一個孩子，沒有精力培養她……

    “這些孩子平時都不善于表達。”支教團成員姚嘉欣說，走進他們內心，陪伴他們成長，哪怕只有一點點幫助，都很值得。

    通過家訪進行深入了解后，支教團對癥下藥，重點開設了心理健康和親子課。第一次心理課上，支教老師自編自演了一個情景劇，設計了孩子們在兒童期、成長期和父母之間比較容易出現的問題。形象的表演，讓孩子們產生了共鳴。

    支教團還邀請家長和孩子一起上親子課，有的是父母來，有的是爺爺奶奶來，都來不了的，支教團老師就陪著孩子一起上課。課堂上，老師教同學們學會了用手語表達“我愛你”，幫助親子之間邁出情感表達的第一步。他們還以孩子的口吻寫了一封給父母的信，配樂朗讀出來時，很多孩子都哭了。

    為了更好地引導和幫助孩子成長，新苗支教團實行“導師制”。每次夏令營中，一個老師負責多名學生的學習和心理狀況。“導師制”不只在半個月的支教期間有效，支教團成員會成為孩子們可以長期聯絡的遠方朋友。

    每次前往貝爾蘇木的，不僅有新苗支教團的支教老師，還有東北師范大學傳媒科學學院的攝影團隊。在東北師范大學團委的支持下，他們拍攝了支教題材紀錄片《詩和遠方的青春》，記錄下新苗支教團和孩子們相處的點滴和彼此的成長。

    一直牽掛的遠方

    每年暑期，會有10多名支教老師來到貝爾蘇木，幾個核心成員每次都會參與貝爾蘇木的支教活動，他們往往成為當地孩子暑期最盼望見到的人。

    得知支教老師快到時，孩子們會早早來到支教團駐地，等著幫老師搬行李。每次支教團離開時，年齡大些的孩子甚至會騎著摩托車追著送行。

    孩子們不善言辭，但情感很豐富。看到支教老師辛苦，下課會沖上去抱住老師，或者給老師遞上一個棒棒糖，也會為老師偷偷準備離別禮物。

    “每一次去，都能看到孩子們明顯的進步。”姚嘉欣說。她負責的學生那木薩來蘇榮這幾年越來越開朗，上課積極回答問題，還主動報名要當閉營文藝匯演的主持人。

    哈拉木吉也讓姚嘉欣十分驚喜。第一次去支教時，這個小姑娘都沒跟她說過話。臨別時，姚嘉欣和她說再見，小姑娘也沒有回應。第二年暑期再去支教時，哈拉木吉會主動找她學電子琴、吉他和非洲鼓，還在文藝匯演上表演了舞蹈。

    貝爾蘇木對那日蘇而言，有著熟悉的家鄉味道。2006年，那日蘇作為蒙古族考生考入東北師范大學，現在已是東北師大的博士生。看到貝爾蘇木的孩子們，讓他想到了兒時的自己。

    和他的家鄉科爾沁草原一樣，夜晚的貝爾蘇木能看到星空，聽到狗、牛和馬的叫聲。睡不著時，他會想這些參加夏令營的孩子，有多少會走出草原，以后反哺家鄉。

    第一次從貝爾蘇木回到東北師大后，新苗支教團就聯合長春當地媒體，共同建立了愛心救助微信群。救助群里有支教團成員和社會各界愛心人士，大家每個月自愿捐款，善款用于資助貝爾蘇木家庭貧困的孩子。

    奧運是被資助的孩子之一。他每個月會收到1000元捐款，用作生活費和課外輔導費。龍安靖還經常跟奧運的班主任溝通，了解他的狀況。

    這兩年，有些孩子進入青春期，加上在外寄宿，沒有家長及時監護，出現了一些心理問題。龍安靖和姚嘉欣就建了一個溝通微信群，隨時關心孩子們的心理狀況。平時，那日蘇也經常收到家長們的信息，咨詢如何教育孩子。

    貝爾蘇木的孩子們，早已成為新苗支教團一直牽掛的遠方。（據《中國青年報》）