最近，一名公益人想做的一項公益計劃讓關宏宇印象深刻。那名公益人去了甘肅一所農村學校，看到孩子們在玩一個已經癟了的籃球，玩得很起勁。他很難過，決定籌款為農村孩子買籃球。

    出于職業敏感，關宏宇當即想到了一個問題：沒有新籃球玩，是這些孩子面臨的真問題嗎？要說他們缺乏的是新籃球，他們同樣缺乏很多其他物品。那么，捐錢買幾個新的籃球，真的解決這些孩子的問題了嗎？

    “我們機構能力有限，我想，能幫一點算一點吧！”這樣的回答，并沒有讓習慣于追問“為什么”的關宏宇和她的團隊滿意。

    2018年11月16日下午，北京后圓恩寺胡同一家書店內，“三一學者”分享會正在進行。陜西師大教育實驗經濟研究所（CEEE）博士后、“三一學者”、“看清未來”項目負責人關宏宇，以上述例子開啟了她的分享，并向聽眾拋出了兩個問題：“農村孩子們沒有新籃球玩”，是一個真實的社會問題嗎？“幫一點算一點”的做法，是否真能解決問題？

    關宏宇繼續講道：“我們始終非常強調用科學的精神和力量來做公益。這種理念，我們稱之為科學公益?？茖W公益一定是以社會問題作為導向，從識別一個真的社會問題開始，通過實證研究，提出解決方案并根據方案做出行動，最后用一環又一環的影響評估，找到最恰當的辦法。這個辦法不僅有效，而且可復制、可推廣、可持續。”

    “科學公益一定是聚焦‘真問題’的”

    2012年9月，CEEE啟動了“看清未來”項目，從陜西省、甘肅省隨機抽取252所小學的19997名學生展開基線調查和視力測試。結果顯示，全部樣本學生的平均近視率為24%。

    關宏宇他們還發現，僅有17%農村近視孩子配戴了眼睛，中國農村約有3000萬孩子的視力需要矯正，平均來說，大約每3個農村孩子就有一個是近視。

    事實上，針對近視問題，最簡單有效的方法，就是給孩子們配戴合適的近視眼鏡，一秒鐘解決眼睛看不清的問題?！把坨R早在800年前就被發明出來了，可是為什么農村依然有這么多孩子沒有戴？我們由此聚焦到了農村近視孩子不戴眼鏡這個真問題上?！标P宏宇說。

    關宏宇講到這里苦笑著說：“對農村近視孩子來說，配眼鏡像游戲里那樣，充滿了坎坷和挑戰，需要一路‘升級打怪’?！?/p>

    深入調研分析真問題背后的真實原因，關宏宇他們調研發現，造成“配眼鏡如同升級打怪”的真實原因，一是農村沒有有效的視力篩查方式，所以孩子們不知道自己近視了。二是農村對近視的認知有誤區，尤其是學生家長?！霸浻幸晃桓赣H告訴我說，我娃以后是要跟在牛屁股后面的人，戴眼鏡太怪了?！标P宏宇說。三是西部地區缺少能夠提供專業眼視光服務的機構，縣級醫療體系里幾乎沒有能夠給孩子提供專業驗光服務的科室，而縣級地區眼鏡店的驗光準確度僅能達到70%左右。

    針對真問題背后的真原因，關宏宇他們開始提出各種可能的解決方案。

    面對這個問題，最先蹦出來也是常用的方法，就是義診。由政府或公益組織出面，帶專家、設備去農村學校，假設按照4個專家為一個工作小組，完成視力檢查、篩查、配鏡、發鏡等環節，一天可發放約50副眼鏡。照此推算，解決3000萬農村孩子的近視問題，需要1634年！

    “由此可見，至少在視力問題上，‘幫一點算一點’的做法，肯定行不通。一定要找到一個系統、可持續、有效地解決農村孩子視力問題的方案。”關宏宇說。

    為了找到有針對性的解決方案，2012年10月，“看清未來”團隊對前述樣本地區252所學校進行隨機干預試驗。“看清未來”嘗試了兩種干預：一是做信息干預，即給干預組農村孩子提供近視相關的正確信息。二是提供眼鏡的干預，分成控制組（為學生篩查視力，告知篩查結果，提醒近視的學生注意保護視力）、免費眼鏡組（為學生篩查視力，當場給近視學生發放眼鏡）、眼鏡兌換券組（為學生篩查視力，給近視的學生發放篩查結果及一張近視眼鏡兌換券）。

    2013年3月，“看清未來”團隊發現，領取了兌換券的孩子中有84%到指定地點配了近視眼鏡；免費組的做法提高了近視眼鏡的覆蓋率，但使用率不高；信息干預沒有任何效果。

    2013年5月，關宏宇他們對項目進行中期跟蹤，跟蹤結果顯示，那些佩戴了眼鏡的農村近視學生，他們的學習成績提高了0.4個標準差，相當于多學了兩個學期。關宏宇和同事們為這個結果感到非常振奮。

    之后，“看清未來”團隊又驗證了通過培訓和激勵當地教師，可以有效解決視力篩查、學生戴鏡率低等問題。

    現在，在科學公益的理念指導下，“看清未來”已經逐漸形成了一套農村孩子近視問題的解決模式：在縣級醫院建立視光中心、培訓能做配鏡的醫生、培訓能做簡單視力測試的農村教師。一環套一環，為農村孩子的配鏡路“升級打怪”。

    截至目前，“看清未來”團隊已經做了15個試點。同時，該團隊還推動陜西、甘肅地方政府出臺了中小學生近視防護相關政策。

    關宏宇和她在CEEE的11位同事，都是“三一學者”。這12位青年學者，都在各自的領域忙碌著，他們試圖發現真實的社會問題、針對問題背后的真實原因提出解決方案并付諸行動，并用科學的方法評估這些方案的有效性。

    由于他們的這些理念和行動與三一基金會“科學公益”的主張不謀而合，2017年，基金會決定以非定向的方式資助這些青年學者。這個資助項目的名字，就命名為“三一學者”。

    “能不添麻煩就不添麻煩”

    2017年5月9日，在資助者圓桌論壇副秘書長張帆的引薦下，CEEE助理教授、農村教育行動計劃（REAP）“養育未來”項目負責人之一白鈺和CEEE所長史耀疆拜訪了三一基金會。

    “第一次了解到有一個基金會在做‘科學公益’，與CEEE非常契合。”白鈺回憶道。

    CEEE致力于通過政策模擬實驗研究，為教育政策的制定提供研究數據支持，推動研究結果向行動轉化，從而促成教育公平。白鈺所在的REAP團隊，面對中國農村嬰幼兒發展嚴重滯后的問題，他們給出解決方案：在農村建立養育中心，為貧困農村0~3歲嬰幼兒家庭提供有質量的科學養育指導服務。

    那次拜訪之后沒多久，三一基金會的“E掘行動”就決定資助白鈺負責的“養育未來”，以及關宏宇負責的“看清未來”項目。

    隨后，史耀疆提出一個新想法：雙方可以合作做一個“三一學者”項目，一是為愿意到西部沉下心做農村發展的青年教師提供資金支持，二是推動影響評估領域的發展。

    三一基金會也看重評估的價值?！皬拈L遠布局來看，如果要把評估作為科學公益的一個核心方法論或技術推向行業，需要培養行業評估人才，他們是影響科學公益生態的關鍵因子?！比换饡呒夗椖抗賳T劉洋軒表示。

    這與CEEE團隊對“科學公益”的認知高度契合。史耀疆認為，科學公益的可持續發展，本質上是人的發展。在白鈺看來，科學公益的核心之一就是影響評估思維。

    2017年10月底，三一基金會啟動“三一學者”項目，資助在農村發展、公共衛生、教育等領域進行研究的青年學者，入選學者每人獲得10萬元資金支持，首批合作方是CEEE團隊的12名青年學者。

    對于“三一學者”，三一基金會的資助態度，按照劉洋軒的說法，是“能不添麻煩就不添麻煩”。

    對此，關宏宇的感受是“很合胃口”?！叭换饡o我們空間，尊重我們的專業度。最合我們‘胃口’的是他們沒有那么急于要一個結果，不那么急功近利。”關宏宇說。

    事實上，“三一學者”們一直有內在的緊迫感。史耀疆多次叮囑CEEE團隊，“三一學者”項目的事情必須重視，這是“我們的事情”。

    “一種新的酷”

    “三一學者”項目是三一基金會在行業專業人才培養方面的新嘗試。這與三一基金會對未來公益的判斷有關。

    “未來公益的格局一定是一個具有網絡效應的、全面社會化的生態系統，大家相互之間聯合、攜手、各司其職。三一基金會將成為這個生態系統中一個專業分工的樞紐型組織，以‘科學公益’為支點，撬動整個公益生態系統的資源高效配置和有效流轉。”三一基金會成立三周年時，三一基金會創始人、理事長梁在中曾這樣表示。

    2013年12月31日，北京三一公益基金會成立，定位為“運作+資助”型基金會。2018年3月，資深公益人、壹基金前秘書長李勁出任三一基金會常務副理事長兼秘書長，隨后，三一基金會進行了深度的戰略轉型，明確將在理論研究與推廣、行動實踐支持、公共倡導三個領域展開業務。

    三一基金會認為，公益的價值不僅是解決社會問題、幫助弱勢人群，還在凝聚及盤活社會資本、推動多元社會治理等層面有其獨特價值。而且，公益給社會帶來的向善的改變應該是真實的，這意味著公益的效果是可驗證和可測量的。

    公益效果的驗證和測量，需要“三一學者”這樣的專業人才。

    “‘三一學者’項目通過對人的激勵，最終希望讓科學的理念和方法去指導更多公益行動者，為他們提供科學的‘基礎設施’。長遠來看，這也是一種對人的投資。”三一基金會副秘書長沈丹璽表示。

    在“三一學者”項目發布會上，三一集團有限公司董事長梁穩根在視頻致辭中表示：“公益不光需要好的發心，也必須建立在科學的理念、途徑和方法論上，而‘三一學者’項目正體現了公益對科學的追求。”

    在沈丹璽的眼里，“三一學者”們充滿理想主義、腳踏實地、求真務實?！拔乙恢庇X得‘三一學者’嚴謹、理性、客觀的特質，在這個時代應該是一種新的酷?！鄙虻きt說。（徐輝）