2012年起，中國發展研究基金會在實地調研、專家論證和前期試點的基礎上，開始正式推行“山村幼兒園”計劃，目標是在中西部省區選擇貧困偏遠的縣，由企業和個人捐資，基金會提供技術支持和監督指導，當地縣教育局組織實施，聯合政府與社會的共同力量為山村幼兒普及學前教育、提高學前教育質量。2015年，博世中國慈善中心加入該計劃，投入230萬元，在新疆阿勒泰地區捐助54個山村幼兒園，惠及1400名學齡前幼兒。

    山村也需要幼兒早期教育

    11月12日，《公益時報》記者隨博世中國慈善中心和中國發展研究基金會項目負責人一行走進新疆阿勒泰，走訪了當地的山村幼兒園，了解幼兒園的現狀以及老師和孩子們的需求。

    在新疆阿勒泰市喀拉希力克鄉比鐵吾鐵熱克山村幼兒園大班的教室里，今年6歲的阿克朱力自信愉快地展示著自己創作的橡皮泥畫，小臉蛋紅撲撲，滿臉的笑容在冬日里顯得格外溫暖。阿克朱力在為大家演唱了哈薩克族兒歌之后，又唱起了漢語的兒歌《我是一個粉刷匠》，這對于上大班的阿克朱力來說并不是什么難事。

    坐他旁邊的阿雅斯別克側過臉與博世中國區總裁陳玉東聊天：“我是阿雅斯別克，今年6歲了，我會說哈薩克語，也會說漢語，老師教的！”這是孩子們在比鐵吾鐵熱克山村幼兒園度過的第二個冬季，也是第一次見到千里之外的客人來幼兒園，然而卻一點也不害羞膽怯。

    幼兒園的老師告訴大家，正是因為山村幼兒園的建立，才讓孩子們能夠像現在一樣與大家用雙語溝通，充分地表達自己。

    研究表明，學前教育對人的終身學習和技能發展具有關鍵影響。幼兒未來的潛力有一半是在4歲以前形成，如果17歲少年的智力發育水平為100，那么4歲時的發育水平就已達到50。兒童早期所形成的語言、認知和社會交往能力將影響到其一生的發展。國際測算表明，學前教育的回報率遠高于學校教育和職業教育，每投入1美元可以獲得高達17美元的社會回報。因此，保證每一個兒童獲得平等的學前教育，將從根源消除貧困，促進社會公平發展。

    基金會助力山村幼兒園

    2010年我國學前三年毛入園率達到55%，但發展很不均衡，城市幼兒基本普及，而在廣大中西部農村地區，由于經濟發展水平低、居住分散等原因，多數幼兒缺乏進入幼兒園的機會，在很多貧困鄉村，幼兒學前教育仍是空白。由于無法獲得早期啟蒙教育，山區農村幼兒普遍存在怕見生人、缺乏自信的特點，在認知、語言等領域與城市在園幼兒存在明顯差距。中國發展研究基金會組織開展的專家調查顯示，他們的認知能力得分不足城市同齡幼兒的60%，語言能力得分只相當于城市同齡幼兒的40%。

    基于此，中國發展研究基金會進行了實地調研、專家論證以及試點運作后，開始推行“山村幼兒園”計劃。在走訪過程中，基金會秘書長盧邁告訴《公益時報》記者：“山村幼兒園計劃除幫助這些孩子獲得了學前教育的機會，也希望能夠為試點地區學前教育模式提供示范，同時，期望在項目推進過程中為中央提供政策建議，推動國家相關具體政策的出臺，相關配套的落實?！?nbsp;

    志愿老師受愛戴

    在比鐵吾鐵熱克山村幼兒園，我們認識了24歲的姑娘熱依扎，她是這所山村幼兒園的志愿者老師，三年前從伊犁職業中專師范學校畢業時，正好山村幼兒園項目在阿勒泰地區落地，而其中她的家鄉喀拉希力克鄉比鐵吾鐵熱克便是其中一個，于是，她毅然選擇了回到家鄉，在幼兒園做志愿老師，一教就是三年。這位哈薩克族姑娘清秀內斂，和孩子們在一起時說話十分溫柔，聽著孩子們不停地喊著“老師老師”，她總是微笑著回應“好的，老師來了”。

    做志愿老師的收入并不高，除去當地教育局的每月1000元補貼，博世中國慈善中心的捐助落實后，還能夠再多500元。但熱依扎非常熱愛和珍惜自己的這份工作，跟孩子們在一起，臉上就一直掛著笑容。

    阿勒泰市主管教育的副市長周麗告訴《公益時報》記者，山村幼兒園項目的落地，解決了當地的多個問題，可謂一舉多得。首先，項目招募幼教志愿者開展教學，一方面解決了偏遠地區師資緊缺的瓶頸問題，另一方面也緩解了當地中專、大專生的就業壓力。另外，孩子們能夠在最好的時期接受教育，同時孩子所在的家庭也能夠因為孩子上幼兒園解放出一個有效勞動力，進而提高這個家庭的經濟水平。為此，他們也希望山村幼兒園項目能夠越來越普及，更多的落地山村。（張雪弢）