6月23日，全國14個省（區）、13個民族的100位獲獎鄉村教師代表齊聚北京大學百年講堂，接受中國青少年發展基金會“TCL希望工程燭光獎”表彰。

    自2013年起，該公益項目已經發掘大批優秀鄉村教師。而與往年不同的是，本屆“燭光獎”100名獲獎教師代表中有很多都是通過互聯網自我推薦成為獲獎者的。

    “互聯網+”公益選拔

    與往屆不同，為使更多鄉村教師有機會入選，本屆評選從一開始就開啟了“互聯網+”的公益選撥模式。

    評選活動特別設定了#我選我#網絡自我推薦環節，吸引了419位鄉村教師通過網絡渠道自薦報名，最終評選出60名教師。

    余鵬程是#我選我#自薦方式的受益人，常年扎根基層教學的他，代課22年，風雨無阻，任教班級成績歷年名列前茅。但對于一個偏遠農村學校的教師來說，參與評選原本是遙不可及的事，而互聯網選拔的方式使他有了機會。余鵬程的學生通過互聯網幫助他報名，并成功獲評“奉獻獎”。

    2010年，畢業于南京一所名校的袁輝，才華橫溢，正值青春年華卻帶著支教的夢想踏足山村，為山里孩子帶來數學、語文、書法等課程的新教法，這一扎就是3年。

    互聯網的使用對于名校畢業的袁輝并不在話下，通過互聯網自薦，袁輝很快成為“燭光獎”的候選人，并最終獲評“奉獻獎”。

    中國青少年發展基金會副秘書長姚文表示，未來我們將繼續完善評選機制，將“燭光獎”打造成一個更加開放、有影響力、高效規范的公益平臺。同時，我們也希望能夠影響和動員更多的社會力量和公益組織，為更多的鄉村教師提供切實幫助，進而解決教育資源分配不平衡的社會問題，促進鄉村教育事業發展。

    獲政府政策支持

    除了互聯網選拔之外，TCL公益基金會執行理事長魏雪表示，本屆“燭光獎”還創新開設了一個重要環節——#玫瑰走訪#鄉村教師走訪活動，由TCL公益基金會、新華網記者、自媒體人以及志愿者共同組成采訪小分隊，對包括安徽、四川、甘肅等在內的19個省92個縣的共163名候選鄉村教師進行了走訪，深度了解鄉村教師的生活及施教情況，同時也挖掘和傳播了很多鄉村老師的感人故事。

    本屆“燭光獎”共計表彰來自全國各地的300位優秀鄉村教師，他們分別榮獲奉獻獎、先進獎和引領獎三個不同獎項，“燭光獎”獲獎教師每人將獲得TCL公益基金會提供的價值1.2萬元的獎勵，包括8000元獎金及價值4000元的線上線下培訓課程，300名獲獎教師將分批次赴北京、上海和成都進行線下觀摩學習交流培訓。

    目前，第一批“燭光獎”獲獎教師線下培訓已于6月17-22號成功舉辦，未來還會連續組織兩批教師參加培訓。值得一提的是，今年8月，TCL公益基金會還將聯合中國青少年發展基金對本屆“燭光獎”獲獎老師開展回訪活動，了解教師及學校需求，從而為獲獎教師提供全方位的支持。

    日前，政府出臺了《鄉村教師支持計劃（2015-2020年）》，計劃中明確提出了多項對鄉村教師的支持計劃，引發社會廣泛關注。

    中國青少年發展基金會秘書長涂猛表示，《計劃》的出臺，不僅可以讓很多鄉村教師看到了黨中央、國務院對鄉村教師的關懷，以及對農村教育的高度重視。同時，也激勵更多社會力量投入到鄉村教育公益事業。

    從下一屆“燭光獎”起，TCL集團及TCL公益基金會將加大“TCL希望工程燭光獎”的資金投入，計劃將每年獲得燭光獎獎勵的鄉村教師名額由300名提高到450名，進一步擴大獲獎老師的受益范圍。（張明敏）