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2016-03-29 來源 :公益時報??作者 : 排孜努爾·牙生
大學生志愿服務西部計劃開展12年來，在全社會唱響了“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”的主旋律，弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，營造了高校畢業生到西部基層建功立業的良好氛圍。但美中不足的是，大學生志愿者群體仍存在責任心、實踐力和意志力等方面的欠缺，影響著這個群體的整體形象。
鑒于此，筆者對當前大學生的志愿服務工作有以下四個角度的意見和建議。
第一，從志愿者自身的角度。首先，增強大學生青年志愿者志愿服務的能力。對于非營利組織而言，許多活動開展的順利與否在很大程度上都取決于志愿者的溝通能力和服務能力。大學生志愿者除了要具備良好的教育水平和態度外，還應該具備良好的責任心和服務態度，包括團隊協作能力、交際溝通能力、獨立解決問題的能力、良好的職業涵養。
其次，拓寬服務領域。大學生青年志愿者要主動適應社會的發展變化，在開展好傳統服務項目的同時，針對服務對象的需要，開展多樣化、個性化的服務，提高志愿服務的科技文化含量。
再者，增強大學生志愿服務職業能力和責任心，包括溝通能力、團隊工作能力、敬業精神、獨立解決問題的能力等。
第二，從志愿者組織的角度。首先，加強志愿服務組織和隊伍的建設，建立健全高校青年志愿者活動各項規章制度，使志愿者行動制度化、規范化。加強對志愿者進入的考核制度，建立高校大學生志愿者人才檔案和服務檔案，根據不同類型的服務項目選派不同特長的志愿者。
其次，要積極開展對大學生青年志愿者的培訓工作，培訓內容可以包括“服務專項技能”“團隊意識”“志愿服務理念”“服務項目開發”“資金籌集”等方面，促進大學生青年志愿者活動向專業化發展。
再者，建立志愿服務交流平臺。組織者可將所需的志愿服務種類及各單位的資料公開，搭建體制完善的信息交流平臺，提高大學生的參與度。
第三，從高校的角度。首先，高校要重視各類宣傳渠道，擴大宣傳效果，引導更多的大學生理解并參與志愿服務中來，從而提高社會對大學生志愿行動的認同度。同時更要把大學生志愿活動放在整體辦學方向和培養目標的大背景下認識，要把大學生志愿者活動作為對高校辦學質量和水平評估考核的重要指標，納入高校黨的建設和教育教學評估體系。
其次，完善高校青年志愿服務體系的評價反饋機制。宏觀層面的激勵：建立科學合理的考評體系。考評應從大學生志愿者的德、勤、能、績等方面入手,以科學考評推動大學生志愿者行動的可持續發展。可采取定量和定性相結合的方式。微觀層面的激勵：在活動中，提供更多的機會讓志愿者參與志愿服務活動，調動他們的積極性，通過參與形成對志愿者的歸屬感、認同感，滿足他們的自尊和自我價值實現。高校志愿者在服務活動中的成功感，對他們的激勵作用非常明顯。還有榮譽激勵，榮譽是眾人和組織對個體或群體的崇高評價，是滿足個人的自尊需要，激發人們奮斗進取的重要手段。它能增強個人需要的自信心，滿足個人需要的成就感。
再者，完善大學生志愿行動的保障機制。推動志愿服務事業的可持續發展，關鍵之一在于建立一整套的科學保障機制。建立由學校院系黨委統一領導，團委等職能部門積極參與、協助管理的志愿者組織保障體系。通過建立統一的志愿者服務認證制度，調動大學生志愿者的積極性，促進志愿服務活動的可持續發展。
最后，建立健全經費保障機制。大學生青年志愿者組織需要借鑒國際志愿服務活動的經驗，建立政府撥款、社會贊助、高校扶持、組織自籌等方式相結合的籌款機制。高校可以把通過籌款機制籌來的資金嘗試建立大學生志愿服務專項基金，在基金的支持下不斷引導志愿者拓展服務范圍，并建立適當的激勵和獎勵制度，以鼓勵大學生志愿者更好地提高志愿服務質量，推動高校青年志愿者活動的持久發展。
第四，從政府和社會的角度。首先，加快志愿服務相關立法的進程，完善現有的志愿服務地方條例，建立志愿者權益法律保障體系，通過規范、合法的管理引導志愿者組織的健康發展。
其次，在社會上大力倡導志愿服務精神，深入挖掘不斷豐富“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神的內涵，形成全民參與的社會良好風尚。
中央財經大學
排孜努爾·牙生/文
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