優化高校公益教育模式提升大學生公益慈善參與度

　　黨的二十大報告指出：要“引導、支持有意愿有能力的企業、社會組織和個人積極參與公益慈善事業”。公益慈善精神的樹立與踐行，是提升社會文明與和諧、促進全體人民共同富裕、體現社會主義優越性的重要支撐。大學生是中國特色社會主義建設者和接班人，培育大學生樹立和踐行公益慈善精神，可以幫助大學生養成感恩、互助、友愛、奉獻的高尚道德情操，提升大學生思想道德境界，具有積極的社會價值和德育價值。因此，教育部等十部門印發的《全面推進”大思政課”建設的工作方案》強調，高校要緊扣思政課實踐教學目標和要求，利用志愿服務等實踐活動，開展實踐教學。

　　想要有效開展公益慈善教育教學活動，必須首先了解學生在公益慈善方面的基本情況與接受特點，然后才能有的放矢、精準施策。因此，本文選取北京石油化工學院2024級大學本科生開展了專題調查研究。本次大學生公益慈善調查共收集有效問卷309份，數據揭示了當代青年大學生參與公益活動的核心特征：約七成受訪者對公益慈善活動呈現積極態度，但實際參與頻率呈現明顯分層;在認知層面，多數大學生存在基礎性理解而缺乏系統化認知，超半數群體將公益價值錨定在“助人悅己”的精神滿足。值得關注的是，信息渠道閉塞(68.9%)、時 間 精力 不 足(57.3%)與組織機制缺位(42.7%)構成主要參與壁壘;與此同時，學生對公益慈善的歷史脈絡(61.2%)、法律規范(53.8%)等知識體系表現出強烈求知欲。這些發現為優化高校公益教育模式與內容、構建長效參與機制提供了關鍵數據支點。

　　大學生在公益慈善方面總體表現積極樂觀

　　超過六成大學生對參與公益慈善類活動持積極態度。對于問題“你喜歡參加諸如志愿服務等公益慈善類活動嗎”，合計有68.29%的受訪者選擇“很喜歡”或“比較喜歡”，表明大多數學生具備較高的公益慈善參與意愿。因此，多數大學生也保持定期參與公益慈善活動的習慣。數據顯示近七成(37.22%、31.72%)人群保持每年或每月至少一次的參與頻率，這個頻率雖然不是很高，但反映出公益慈善行為已形成一定常態化趨勢。

　　從大學生參與的公益慈善活動的類型分布來看，社區公益活動參與度最高，接近七成比例。社區公益活動以68.28%的比例成為最普遍參與的公益形式，遠超其他選項，反映出社區場景在公益活動中的重要性和便利性。同時，隨時隨地的助人為樂、垃圾分類值守、捐款捐物、在重大節慶活動中擔任志愿者的比例也都超過四成，也是大學生參與度相對較高的公益活動。從大學生參與的公益慈善活動的興趣意愿來看，在重大節慶活動中擔任志愿者、社區公益活動及場館志愿服務為最受歡迎的三項志愿活動。數據顯示，這三項活動的選擇比例均超過40%，顯著高于其他選項，反映出參與者更傾向于參與有組織、集體性質的志愿服務。

　　近七成大學生受訪者認為最大好處是利他帶來的快樂。選擇“為社會和他人提供幫助感到快樂”的比例高達68.93%，顯著高于其他選項，反映出大學生對公益慈善的核心價值認同是非常正面的。

　　超六成大學生目前或曾經參與過公益機構。當前參加公益機構的受訪者占比最高(42.72%)，疊加曾經參與者的比例(23.3%)后，累計參與率超過六成，表明公益機構在大學生中的影響較為廣泛。

　　高校公益慈善教育中的理論需求與實踐需求

　　在理論層面，多數人對公益慈善內涵有基礎認知但不夠全面。僅有23.95%的大學生受訪者認為自己對公益慈善內涵具有較全面認知，近六成學生表示有一些了解和認識。16.83%的學生僅僅有比較模糊的認識和理解甚至基本不了解。這表明大學生在公益慈善方面的認知深度存在提升空間。同時，大部分學生有意愿加深認識和理解，對在課程中學習公益慈善知識持積極態度。在回答“你是否喜歡在‘思想道德與法治’課上學習關于公益慈善的知識”這一問題的時候，選擇“很喜歡”和“比較喜歡”的合計比例達78.31%，構成顯著多數群體。在具體內容上，大學生的關注比較全面，中國公益慈善活動的現狀(69.58%)和必要性與價值意義(63.11%)選擇比例最高，表明公眾更傾向了解實際發展狀況和社會意義。中西方公益慈善思想以及相關法律法規的關注度也是較高的，達到了一半左右的比例。

　　在實踐層面，信息閉塞和信任問題是影響參與公益慈善活動的首要障礙。超過半數的大學生受訪者因信息閉塞而無法獲知活動信息，近半數人因難以判斷公益活動的真實性而猶豫參與，反映出信息透明度和公信力的重要性。從前述大學生最愿意參加的公益慈善活動類型來看，他們喜歡參加范圍更加廣大、平臺更為社會化的公益慈善活動，但由于大學生自身接觸社會、認識社會的機會不多，自身的實踐能力與社會化程度都不高，再加之信息閉塞和信任問題，是造成大學生參加公益慈善活動的意愿與實際存在一定錯位、活動范圍更多局限在社區的重要原因所在。有一些大學生(23.3%)表示自己曾經參加過某個公益機構，但是后來斷掉了。這說明社會公益機構與大學生關聯的緊密度還存在一定的提升空間。

　　開展公益慈善教育的對策與建議

　　本次調查揭示了大學生群體參與公益慈善活動的顯著特征與潛在提升空間。數據顯示，相當比例的大學生受訪者表現出對公益慈善活動的積極態度，且37.22%的人群保持每月至少一次的參與頻率，折射出當代青年較強的社會責任感。值得注意的是，68.93%的參與者將“利他帶來的快樂”視作最大收獲，印證了公益行為與個體價值實現的深度契合。

　　然而，認知深度不足與行動障礙并存的現象值得關注：僅有23.95%的受訪者具備較全面的公益慈善認知，同時54.87%的人群受困于信息閉塞，49.27%對活動真實性存疑，這揭示了公益生態建設中信息透明度與公信力建設的緊迫性。同時，實踐層面呈現結構化特征：社區公益活動(68.28%)成為主要載體，而重大節慶志愿服務(59.56%)、場館服務(52.38%)等組織化活動展現更高吸引力，提示公益機構應強化項目策劃能力。

　　有鑒于此，本文認為，高校公益慈善教育，尤其是作為承擔相關教學任務的教師，必須一方面想方設法講清楚公益慈善精神的內涵和意義，一方面還要引領學生積極投身公益慈善事業，在實踐中深入理解和體證公益慈善精神的重要價值。具體包括：

　　一、在“思想道德與法治”課中通過專題化設計，提升和完善大學生對于公益慈善的理解和認識。“思想道德與法治”課是旨在培養大學生建立科學、積極、向上的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的一門思想政治理論課，其教材中就明確倡導大學生要積極參與志愿服務活動，助力公益慈善事業。根據調查，78.31%的大學生受訪者支持將公益慈善納入思政課程，且對“中國公益現狀”(69.58%)與“價值意義”(63.11%)以及相關法律法規等知識充滿渴求，這些都為本課程在這方面的教學改革改革提供了明確方向。

　　二、建議藉由高校“大思政課”建設實踐育人理念，將學生參與公益活動與思政課程相結合，納入學生培養方案;拓展高校與諸如志愿者協會、環境保護協會、動物保護協會、公益慈善基金會等社會組織合作的深度和廣度，構建長期穩定合作機制，增強校內外互動合作;建立高校公益信息中樞平臺破除信息壁壘，鼓勵、組織大學生積極參加校園和社區之外的、富有社會意義和教育價值且真實可靠的各類公益慈善活動，讓學生在活動中實現認識社會、理解社會、服務社會的目標，建立天下為公、博施濟眾、仁民愛物的道德人格。

　　總之，高校公益慈善教育是幫助大學生形成良好三觀、承擔社會責任、建立道德人格、提升精神境界的重要柱石之一。五育并舉，德育為先，高校立德樹人的根本任務決定了其必須高度重視、做好公益慈善教育。公益慈善教育有著重視實踐、知行合一的本質特點，這決定了高校教育工作者不僅要有理論上的梳理普及，更要強調現實中的躬行實踐，在調查、了解當代大學生在公益慈善方面的情況特點的基礎上，進行有針對性的教育教學設計，才能取得良好教學效果。

　　北京石油化工學院馬克思主義學院教師　初景波/文